教育實踐活動，教育是基礎，實踐是目的，對存在的問題不能只“知”不“行”、只“查”不“改”。教務處針對活動中的突出問題，積極努力出臺舉措，鍥而不舍邊查邊改。針對師生提出的本科生3年級起應實行導師制；建議多給青年教師提供校際交流的機會，提高課堂教學質量；針對學生“不愿學，不會學，學不會”的現象建立相應的輔導制度，讓一些認真負責的老同志充分發揮余熱，實現雙贏等意見建議，教務處狠抓落實，采取了完善管理辦法，全面推廣本科生導師制；建立輔導、指導制度，提高學生學習效果；統籌規劃協調，形成青年教師校際教學交流常態化、制度化等一系列舉措，以學生為本真抓實做。（大連理工大學EMBA招生簡章：www.china-b.com/emba/daxue/daliang.html）

    為切實做好黨的群眾路線教育實踐活動，全面了解本科教學工作中存在的不足，找準和梳理師生反映強烈的突出問題，教務處深入調研，先后召開了各學部（學院）主管教學工作和實驗室建設工作的副部長（院長）座談會、實踐教學教師座談會、基礎課教師座談會、青年教師座談會、教學名師座談會、教務管理人員座談會和學生座談會等7次座談會，并設置專門電子郵箱，廣泛征求了各方面的意見和建議。針對廣大師生提出的突出問題，教務處召開專門會議進行研究，有針對性地提出整改措施以便更好地服務于廣大師生。

    完善管理辦法，全面推廣本科生導師制

    圍繞“建議本科生3年級起實行導師制，如每十個人一個導師”，教務處積極回應：本科生實行導師制，有助于學生的學業發展及職業生涯規劃，符合我校精英人才的培養定位。與導師制相關的文件早已經形成，不少學部（學院），如環境學院、物理與光電工程學院等已經實施，但有些學部（學院）或因教師積極性不高，或因教師少學生多，推動起來確實存在未到位的情況。針對沒有全面實施的眾意見，教務處對導師制管理辦法進行修訂，尤其是對考核與激勵機制進行研討，進一步加以完善，并征求院系和學生處意見，從明年開始全面實施。

    建立輔導、指導制度，提高學生學習效果

    針對廣大師生提出的學生“不愿學，不會學，學不會”的現象，教務處進行了專題討論和研究分析，并將課程建設設立為今年召開的第十五次教育教學研討會本科教學分會的主題，重點解決研究型大學課堂教師教什么、怎么教、教得怎么樣和學生學什么、怎么學、學得怎么樣等問題。一方面要求老師關心和關愛學生，不僅重視教書，更要注重育人，以教師的良好風范去影響學生，積極引導學生努力學習、主動學習、創新實踐，有關要求已經寫入《大連理工大學加強課程教學改革與建設的若干意見》（討論稿）中；另一方面針對“學生不會學、學不會問題”的意見，教務處強化課程教學要求，建立課程定期的面對面或網上答疑、輔導制度，從下學期起，還將設立“我與名師面對面”，聘請各級教學名師與學生面對面交流和指導，同時還將邀請離退休教師參與指導和輔導，充分發揮他們的作用。

    統籌規劃協調，形成青年教師校際教學交流常態化、制度化

    針對教師提出希望多給青年教師提供校際交流的機會，取長補短，提高課堂教學質量，教務處認真分析，我校所開設的本科專業涉及理、工、文、法、經、管、哲、藝術八個學科門類，由于辦學傳統和學科發展等原因，部分專業教師的數量和教學能力與國內外高水平大學相比尚存一定差距，需要加強校際交流，進一步提升教學質量。教師教學發展中心將根據各學部、學院（部）本科教學專業規劃和需求，以及青年教師發展的個性需求，對學部、學院（部）和教師提出的具體校際交流要求，如交流學校、交流時間、相關課程、交流方式等，負責聯系國內高校的教師發展和教務管理部門，給予落實；與國際交流與合作處協調合作，借助我校與國家留學基金委共同資助的教師訪學派出計劃，加大青年教師到國外高水平大學進行專門的教學訪學和課程進修的力度；此外，每年還將定期征求各學部、學院（部）青年教師的校際交流需求，統籌規劃和協調，形成青年教師校際教學交流常態化和制度化的管理機制。

    圍繞突出問題、回應群眾期盼。教務處抓緊、抓實、抓好整改方案的落實；堅持以改革創新的精神和方法推進作風建設，實事求是，建章立制，務求教育實踐活動取得實效，把部門及學校的事業發展推向新臺階。

發布者：caiji

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