關(guān)于醫(yī)院管理方向EMBA論文

    醫(yī)院這些年重視專業(yè)技術(shù)人才建設(shè)，管理者抓了別人，偏偏忽略了自身。emba醫(yī)院管理專業(yè)化、職業(yè)化進(jìn)屏緩慢，管理人才成為醫(yī)院人才的“短板”，醫(yī)院主要管理人才“兩棲”，成為重要問(wèn)題。醫(yī)院管理者都要職業(yè)花嗎?emba醫(yī)院管理方向論文要根本消除“兩棲”現(xiàn)象嗎?如何認(rèn)識(shí)emba醫(yī)院管理人才帕成長(zhǎng)規(guī)律與職業(yè)生涯，如何加快醫(yī)院管理人才的成長(zhǎng)，是實(shí)施符合國(guó)情的emba醫(yī)院管理人才戰(zhàn)略需要探討的問(wèn)題。 新時(shí)期emba醫(yī)院管理人才成長(zhǎng)的路線應(yīng)該是:emba醫(yī)院管理專業(yè)畢業(yè)—一般管理人員—部門負(fù)責(zé)人—副院長(zhǎng)—院長(zhǎng)。管理專業(yè)化、職業(yè)化，一是有專業(yè)學(xué)歷，二是穩(wěn)定地從事管理職業(yè)。對(duì)“院長(zhǎng)職業(yè)化”如何理解，管理者不可能都當(dāng)院長(zhǎng)，院長(zhǎng)也不可能一當(dāng)?shù)降祝�院長(zhǎng)只是管理生涯中某個(gè)階段的職位。生物進(jìn)化方向是多樣性的。兩棲動(dòng)物時(shí)代已過(guò)去幾億年，仍有少量?jī)蓷珓?dòng)物生存至今。http://www.watkissart.com/

    中國(guó)的emba醫(yī)院管理，主要是管醫(yī)生、護(hù)士，難在管理好科主任。美國(guó)醫(yī)院的很多醫(yī)生不列醫(yī)院編制，由醫(yī)生行業(yè)組織管理，醫(yī)院主要管護(hù)士，所以，不很重視院長(zhǎng)的專家身份，更重視經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略。這種美國(guó)醫(yī)院模式，是否就是現(xiàn)代醫(yī)院模式，有待研究。日本就不同于美國(guó)。中國(guó)的專家型院長(zhǎng)，不是管理專業(yè)人才，但與技術(shù)專家容易溝通，有其優(yōu)勢(shì)，有存在的理由。emba醫(yī)院管理人才的 “兩棲”現(xiàn)象，不會(huì)很快消失，“兩棲”人才的主流時(shí)代即將結(jié)束，“兩棲”人才將永遠(yuǎn)存在。像比爾·蓋茨式的 “兩棲”強(qiáng)人，醫(yī)院也大有人在，他們是不可多得的天才。 2認(rèn)識(shí)emba醫(yī)院管理人才的層次結(jié)構(gòu)，分別提出專業(yè)化、職業(yè)化要求 emba醫(yī)院管理人才分布在不同方向?qū)哟危�有醫(yī)院層(全面型、戰(zhàn)略型)人才、部門管理人才、專業(yè)技術(shù)管理人才和一般管理人員。emba醫(yī)院管理人才結(jié)構(gòu)與醫(yī)院全面發(fā)展相適應(yīng)，為醫(yī)院現(xiàn)代化提供管理保證。醫(yī)院正、副院長(zhǎng)是醫(yī)院戰(zhàn)略層最關(guān)鍵的管理人才，強(qiáng)調(diào)專業(yè)化，部分人走向職業(yè)化。醫(yī)院正、副書記(政委)也是醫(yī)院高層管理者，但與院長(zhǎng)來(lái)源不同，去向不定，不屬于專業(yè)的emba醫(yī)院管理人才。不過(guò)，既然擔(dān)任著醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，emba醫(yī)院管理方向論文就應(yīng)學(xué)習(xí)emba醫(yī)院管理知識(shí)，成為能與院長(zhǎng)密切配合的黨務(wù)領(lǐng)導(dǎo)者。院長(zhǎng)是emba醫(yī)院管理的焦點(diǎn)人物，無(wú)論作為公辦醫(yī)院的法人代表，或股份制醫(yī)院的經(jīng)理管理人，院長(zhǎng)的職能與技術(shù)專家截然不同。

    希望護(hù)士長(zhǎng)們?cè)缛諗[脫中專學(xué)歷的束縛，拿到emba醫(yī)院管理專業(yè)培訓(xùn)證書，早日實(shí)現(xiàn)與科主任共管科室的局面。醫(yī)院一般管理人員，主要是機(jī)關(guān)部門的干事、助理員，應(yīng)具有emba醫(yī)院管理專業(yè)學(xué)歷，MHA與MPA更具有發(fā)展優(yōu)勢(shì)。MBA要取得emba醫(yī)院管理短訓(xùn)證書。都要通過(guò)跟班、值班、深入臨床，或給科主任當(dāng)秘書，了解與熟悉臨床工作。最好能去設(shè)備、藥劑、財(cái)務(wù)等科室與部門輪轉(zhuǎn)，積累基層管理經(jīng)驗(yàn)。在管理職業(yè)生涯中，爭(zhēng)取有好的發(fā)展，但也要有當(dāng)一輩子干事、助理員的準(zhǔn)備。管理系畢業(yè)，只有少數(shù)人能當(dāng)院長(zhǎng)，就像文學(xué)系的畢業(yè)生，個(gè)個(gè)能當(dāng)編輯，但只少數(shù)人成為作家。管理人才，尤其是領(lǐng)導(dǎo)人才，需要天分，需要領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)，不可強(qiáng)求。選擇管理職業(yè)，不是選擇當(dāng)官，emba醫(yī)院管理人員就是為技術(shù)專家服務(wù)，為高層管理者服務(wù)，為病人服務(wù)，這就是管理者的奉獻(xiàn)。 3政府制訂醫(yī)院管理人才規(guī)劃，建立人才工作機(jī)制，個(gè)人進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)實(shí)施emba醫(yī)院管理人才戰(zhàn)略，要堅(jiān)持黨管人才、emba醫(yī)院管理方向論文以人為本的原則，制訂人才規(guī)劃，用好人才，關(guān)心人才的成長(zhǎng)。管理專業(yè)化、職業(yè)化，是一個(gè)大轉(zhuǎn)折，要留住適合的人才，調(diào)整不適合的人才，發(fā)展有潛質(zhì)的人才，培養(yǎng)未來(lái)的要愛護(hù)管理人才。選一位好院長(zhǎng)，培養(yǎng)一批好的emba醫(yī)院管理人才，也是對(duì)病人和醫(yī)院職工負(fù)責(zé)。人才活力取決于人才工作機(jī)制。要緊緊抓住培養(yǎng)人才、吸引人才、用好人才3個(gè)環(huán)節(jié)，建立emba醫(yī)院管理人才規(guī)劃，建立一整套人才工作機(jī)制。政府加大對(duì)emba醫(yī)院管理人才的職業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃力度，完善職業(yè)教育、成人教育、崗前培訓(xùn)、繼續(xù)教育和高等教育相銜接的教育體系，培養(yǎng)門類齊全、梯次合理、新老銜接的emba醫(yī)院管理人才隊(duì)伍。

發(fā)布者：caiji

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