EMBA教育是非常重要的一種人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)能力較強(qiáng)素質(zhì)較高有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)但應(yīng)試能力相對(duì)不足的高層次管理人才。EMBA突破了全國(guó)統(tǒng)一考試的模式，也是中國(guó)考試制度的一個(gè)重大變化，此方式能夠吸納一批有有水平、能力、活躍在企業(yè)管理一線的管理人才到學(xué)校來重新學(xué)習(xí)，從而更好的提高自身價(jià)值。

　　經(jīng)過十年發(fā)展，目前我國(guó)EMBA教育需要提高頂層設(shè)計(jì)。EMBA項(xiàng)目本身或者說管理層面現(xiàn)在還沒有一個(gè)非常成熟的管理模式，沒有形成各自成熟的管理理念。EMBA項(xiàng)目的管理者對(duì)EMBA的理解實(shí)際上影響并決定著EMBA的質(zhì)量。隨著EMBA教育市場(chǎng)的日益細(xì)分，將會(huì)出現(xiàn)更多的專業(yè)方向。EMBA教育想要為管理領(lǐng)域培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才首先需要有拔尖創(chuàng)新能力的師資隊(duì)伍。
　　在職EMBA的學(xué)員本來就有實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，之所以學(xué)習(xí)課程是為了能夠得到一些解決問題的思路，而高校的老師具備的就是對(duì)理論的熟悉掌握，兩者相融合可以真正達(dá)到理論實(shí)踐相結(jié)合的的理想效果。同時(shí)各大高校都在努力不斷完善課程的不足之處。
　　EMBA是順應(yīng)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)管理發(fā)展的一種教育模式，各大EMBA高校都在努力使自己的辦學(xué)更有特色更有水平。

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發(fā)布者：zijie2016

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