2012年鄭州大學(xué)商學(xué)院EMBA項(xiàng)目的重點(diǎn)特色：
       開(kāi)放式的教育，EMBA 課堂里。全方位的互動(dòng)學(xué)習(xí)方式，與教授、商業(yè)精英和同學(xué)的交互學(xué)習(xí)中，每個(gè)人都能感受到各種鮮活的思想碰撞出的火花。任何有價(jià)值的觀點(diǎn)都會(huì)得到教授和同學(xué)們贊賞。EMBA 學(xué)在課堂之外，從同學(xué)那里學(xué)到新的東西也是EMBA 教育的一大特點(diǎn)�；卮鸾淌诘奶釂�(wèn)，講解案例時(shí)，經(jīng)常有同學(xué)的精彩發(fā)言會(huì)引發(fā)大家由衷的陣陣掌聲。因此，學(xué)習(xí)EMBA 競(jìng)爭(zhēng)的需要，也將是人生最重要、最有意義的投資。

     談到頗受外界關(guān)注的商學(xué)院EMBA 學(xué)費(fèi)普漲問(wèn)題時(shí)。目前中國(guó)幾所商學(xué)院EMBA 學(xué)費(fèi)實(shí)際都遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國(guó)外的水平，錢穎一回應(yīng)說(shuō)。就EMBA 學(xué)費(fèi)自身而言，認(rèn)為應(yīng)該是由市場(chǎng)決定，不能與普通教育的學(xué)費(fèi)相提并論。

     中國(guó)EMBA 十年來(lái)的發(fā)展速度令人震驚。中國(guó)十年EMBA 發(fā)展實(shí)際就是一個(gè)很大的故事。中國(guó)的EMBA 世界所有商學(xué)院項(xiàng)目中可能是惟一一個(gè)很突出的項(xiàng)目。采訪一開(kāi)場(chǎng)，而放眼全球。清華大學(xué)(招生辦)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長(zhǎng)錢穎一便直入主題。

  中國(guó)EMBA 突出三特點(diǎn)

  即層次、規(guī)模和文化。錢穎一所說(shuō)的三大特點(diǎn)。

       中國(guó)EMBA 平均層次遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于國(guó)外。絕大多數(shù)是高層管理人員，學(xué)生年齡在40多歲。而國(guó)外則通常是中層管理者，年齡在35歲左右。之所以會(huì)出現(xiàn)這種差異，錢穎一將之解釋為經(jīng)濟(jì)發(fā)展所處階段的影響，無(wú)論是國(guó)企改制，還是民企崛起，都是過(guò)去這十幾年的歷程中得到快速發(fā)展。

     就規(guī)模而言。國(guó)外的學(xué)校每屆一般是一兩個(gè)班，差異也很大。錢穎一告訴記者。但在中國(guó)則會(huì)達(dá)到五六個(gè)班。這種現(xiàn)狀與中國(guó)的國(guó)情密不可分，因?yàn)檫@些企業(yè)高層管理者在30歲左右應(yīng)該讀MBA 時(shí)候沒(méi)有太多的機(jī)會(huì)，因?yàn)槟菚r(shí)MBA 很少。中國(guó)的MBA 只發(fā)展了20年，國(guó)外卻已是百年”

   第三個(gè)獨(dú)特之處便是人脈關(guān)系的建立。中國(guó)人注重講人情。遠(yuǎn)遠(yuǎn)逾越國(guó)外的EMBA 錢穎一說(shuō)。所以校友之間的凝聚水平。

十年發(fā)展超乎想象

      從2002年教育部批準(zhǔn)首批EMBA 項(xiàng)目至今。誰(shuí)也沒(méi)有想到EMBA 項(xiàng)目可以發(fā)展到如今的水平，已經(jīng)十年。當(dāng)時(shí)。畢業(yè)生中不乏中國(guó)經(jīng)濟(jì)年度人物、優(yōu)秀守業(yè)者等�；蛟S十年前，外界認(rèn)為讀EMBA 只是有錢的老板們來(lái)混個(gè)學(xué)位，但事實(shí)證明，EMBA 教學(xué)的嚴(yán)格管理促使這些高管學(xué)員們不得不重視學(xué)業(yè)，以成為有遠(yuǎn)見(jiàn)的思考者。

       錢穎一看來(lái)。大家對(duì)教育的需求又極大，中國(guó)的管理教育起步較晚。而這十年，商學(xué)院走在教育改革的前面，適應(yīng)了這種社會(huì)需求，提供了這樣的教育。中國(guó)EMBA 發(fā)展也依附于中國(guó)經(jīng)濟(jì)、中國(guó)企業(yè)的發(fā)展。

     而從中國(guó)EMBA 項(xiàng)目自身來(lái)看。與國(guó)外的EMBA 課程不一樣，其定位從一開(kāi)始就很準(zhǔn)確。課程設(shè)置上。更多是偏重企業(yè)戰(zhàn)略層面、宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境層面和國(guó)際適應(yīng)層面，從世界的眼光來(lái)看中國(guó)的經(jīng)濟(jì)和企業(yè)。

未來(lái)更關(guān)注人文科學(xué)

      對(duì)于未來(lái)十年的發(fā)展思路。還在思考中。因?yàn)橹袊?guó)的經(jīng)濟(jì)在轉(zhuǎn)型，錢穎一表示。中國(guó)的社會(huì)結(jié)構(gòu)在調(diào)整，EMBA 也必需與時(shí)俱進(jìn)，尤其是國(guó)際化與多元化方面。

        目前是偏重戰(zhàn)略層次。隨著企業(yè)越做越大，但還是不夠。職位越來(lái)越高，這些高管們所考慮的問(wèn)題可能要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出單純的經(jīng)濟(jì)和管理。比如對(duì)文化、歷史、哲學(xué)的興趣和關(guān)注，學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)管理的基本知識(shí)之后，這一需求已越來(lái)越大。因此我相信，國(guó)際化、多元化，并且更多對(duì)人文科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，對(duì)企業(yè)進(jìn)一步做大做強(qiáng)都會(huì)有非常重要的協(xié)助。這是大致的一個(gè)思路，但具體如何操作，如何體現(xiàn)在EMBA 上，不是一件容易的事。錢穎一說(shuō)。

         通過(guò)兩年EMBA 學(xué)習(xí)，首先�？色@得國(guó)家教育部供認(rèn)的高級(jí)工商管理碩士學(xué)位是大家的共識(shí)。公務(wù)員升職、上市公司的高管要求具有碩士學(xué)位，選擇EMBA 學(xué)習(xí)是從硬件到軟件都最為適合的解決方案。

       由頂尖的商學(xué)院教授、頂尖的商界、政界精英進(jìn)行有組織的相對(duì)系統(tǒng)的再教育，其次。EMBA 不是教具體的點(diǎn)子和生財(cái)之道，更重要的讓人領(lǐng)會(huì)到一種思想，學(xué)會(huì)一種方法，然后運(yùn)用這些思想和方法去解決實(shí)際工作中的問(wèn)題，去完善、提高自身的技能和素質(zhì)。EMBA 學(xué)習(xí)效果很難量化，但它影響卻是巨大的

     每一個(gè)EMBA 學(xué)員所深刻認(rèn)識(shí)和收獲到進(jìn)去的每個(gè)學(xué)員，平等、溝通、交流、合作與團(tuán)隊(duì)精神。一律不以職務(wù)稱呼，而是直呼名字，不管以前的經(jīng)歷和基礎(chǔ)如何，所有人員都是平等的同學(xué)，大家相互協(xié)助，相互尊重，相互之間結(jié)下了深厚的同學(xué)友誼，這種友誼絕對(duì)是真誠(chéng)的可貴的EMBA 學(xué)習(xí)是建立在團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)上的個(gè)人學(xué)習(xí)，拓展訓(xùn)練”和“小組研討”集體活動(dòng)”EMBA 教學(xué)中不可缺少的局部，也是學(xué)習(xí)成果的組成局部，這些都是讓學(xué)員體會(huì)到溝通與合作的重要性，從而自覺(jué)自愿地培養(yǎng)起團(tuán)隊(duì)意識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)起每個(gè)學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)力。

發(fā)布者：caiji

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