EMBA企業(yè)管理論文—加強(qiáng)員工思想教育

摘要：
    近年來(lái)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，企業(yè)逐漸認(rèn)識(shí)到生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)對(duì)于企業(yè)的生存發(fā)展的固然重要，但是其中最為關(guān)鍵的因素是人力資源。本文從加強(qiáng)思想文化教育、加強(qiáng)員工思想政治教育、加強(qiáng)員工思想激勵(lì)教育三個(gè)方面探討了加強(qiáng)員工思想教育，提高員工素質(zhì)的相關(guān)措施。
關(guān)鍵詞：
    企業(yè)員工  思想教育  員工素質(zhì)

    目前，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)力的決定性因素由傳統(tǒng)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆�資源。員工作為企業(yè)的主人，其綜合素質(zhì)是決定企業(yè)生存發(fā)展的關(guān)鍵，因此，加強(qiáng)員工思想教育，提高員工素質(zhì)，無(wú)論是對(duì)于企業(yè)還是全社會(huì)來(lái)說(shuō)，都具有非常重要的戰(zhàn)略意義。一、加強(qiáng)員工思想文化教育當(dāng)前，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，市場(chǎng)環(huán)境越來(lái)越殘酷，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激勵(lì)。在這樣的日趨緊張的經(jīng)濟(jì)大環(huán)境下，作為一個(gè)企業(yè)，若想在競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)一席之地，最關(guān)鍵的因素是必須具有一支高素質(zhì)的員工隊(duì)伍。一個(gè)企業(yè)的持久發(fā)展，需要技術(shù)上的創(chuàng)新，需要科學(xué)化的管理，也需要大量資金的有效投入，而這些無(wú)疑是能夠脫離人的操控而獨(dú)立存在的。由此可見(jiàn)，企業(yè)對(duì)同時(shí)具備業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)等綜合素質(zhì)人力資源的迫切需求。 (EMBA報(bào)名網(wǎng):www.watkissart.com/ziliao/)

    因此，加強(qiáng)員工的思想文化教育，是員工素質(zhì)不斷提高的科學(xué)基礎(chǔ)，也是企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展的有利保障。加強(qiáng)思想文化教育的具體措施主要有以下幾方面：
一、充分利用員工教育資源
    現(xiàn)有的職工教育資源有很多，職工學(xué)校就是其中的重要組成部分。企業(yè)應(yīng)將職工學(xué)校充分利用起來(lái)，對(duì)員工進(jìn)行針對(duì)性較強(qiáng)，且以培養(yǎng)實(shí)用性人才為最終目標(biāo)的教育。由于分工不同，職工要學(xué)習(xí)與工作相關(guān)聯(lián)的知識(shí)；管理人員要學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和方法，以成就一批職業(yè)經(jīng)理人；技術(shù)人員要學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，成就一批專家型技術(shù)人才，特別是一線工人要學(xué)習(xí)專業(yè)操作技能，成就一批各技術(shù)工種的高級(jí)技師。

二、充分利用員工培訓(xùn)資源
    企業(yè)除了對(duì)員工在職工學(xué)校進(jìn)行教育外，還應(yīng)充分重視起社會(huì)培訓(xùn)資源，即再教育，從而進(jìn)一步提高職工的素質(zhì)，使其成為更加滿足企業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。目前，很多企業(yè)面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，更加重視生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成果，而缺乏對(duì)員工的相關(guān)培訓(xùn)。但是，員工的培訓(xùn)是不斷提高其素質(zhì)的必要手段，是不容忽視的，因此企業(yè)可將對(duì)職工的培訓(xùn)可委托給社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。當(dāng)前社會(huì)上的教育培訓(xùn)資源極為豐富，為企業(yè)員工的社會(huì)培訓(xùn)創(chuàng)造了有利條件。

三、充分利用各種教育方式
    企業(yè)的員工同在校的學(xué)生不同，他們的首要任務(wù)不是接受教育，而是完成各種各樣的工作任務(wù)，因而他們的學(xué)習(xí)方式難以像學(xué)校常規(guī)教育規(guī)范統(tǒng)一，企業(yè)為了取得更好的教育成果，可以“因材施教”，即結(jié)合員工的年齡、文化程度、工作責(zé)任等因素，對(duì)不同的員工采取不同的教育方式。另外，企業(yè)也可以通過(guò)為員工提供內(nèi)部培訓(xùn)、進(jìn)修和派外考察等諸多形式來(lái)激發(fā)員工的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)員工的學(xué)習(xí)積極性，從而使員工自主提高綜合素質(zhì)，積極成為企業(yè)高素質(zhì)員工隊(duì)伍中的一員。二、加強(qiáng)員工思想政治教育社會(huì)的發(fā)快速發(fā)展賦予了新時(shí)代員工的多重使命。企業(yè)員工不僅要具備相應(yīng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，掌握相應(yīng)的科學(xué)技術(shù)，具有一定的創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也應(yīng)擁有樂(lè)于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神和較高的思想道德素質(zhì)。因此，企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)員工的思想政治教育，提升員工的綜合素質(zhì)，從而為企業(yè)創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)效益。

四、進(jìn)行共產(chǎn)主義理想教育，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀
    馬克思早就說(shuō)過(guò)，人類(lèi)社會(huì)的最終發(fā)展都不過(guò)是人自身的發(fā)展。因此，各企業(yè)應(yīng)本著這樣一種思想理念，促進(jìn)整體員工自身的發(fā)展，同時(shí)堅(jiān)持以人為本的教育管理原則，對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行共產(chǎn)主義理想教育，從而使員工的素質(zhì)得到全面提高，特別是思想道德素質(zhì)方面的強(qiáng)化，幫助員工樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)企業(yè)和員工的和諧發(fā)展。

五、進(jìn)行鐵道兵光榮傳統(tǒng)教育，樹(shù)立集體榮辱觀
    在思想政治上對(duì)員工進(jìn)行教育，應(yīng)該充分利用鐵道兵精神，對(duì)員工講述他們的英雄事跡和光榮歷史，以使員工在思想道德上不斷進(jìn)步，幫助員工使樹(shù)立正確的榮辱觀以及集體榮譽(yù)感。從而，使全體員工在思想上產(chǎn)生對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感，形成一榮俱榮的深厚感情，把切身利益同企業(yè)的榮辱興衰緊密聯(lián)系在一起。該光榮傳統(tǒng)教育，不僅有助于員工的主人翁意識(shí)和高度事業(yè)心的培養(yǎng)，使員工自覺(jué)為企業(yè)爭(zhēng)光，也是提高員工素質(zhì)的重要手段。

六、進(jìn)行職業(yè)道德教育，培養(yǎng)不斷進(jìn)取的企業(yè)精神
    一個(gè)高素質(zhì)的職工，較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)是一方面，對(duì)于企業(yè)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，最重要的員工的職業(yè)道德素質(zhì)。因此，企業(yè)應(yīng)通過(guò)宣傳國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)，來(lái)培養(yǎng)員工良好的職業(yè)道德、社會(huì)道德等傳統(tǒng)美德，從而使員工的思想教育同員工的職業(yè)道德建設(shè)相結(jié)合。另外，員工的職業(yè)道德教育還可以員工更加關(guān)心企業(yè)，盡心盡力為企業(yè)做事，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力，加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，逐漸形成企業(yè)精神。一個(gè)企業(yè)具備了這樣一支優(yōu)秀的人力資源隊(duì)伍，就具備了在嚴(yán)峻的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中持續(xù)發(fā)展的力量源泉。

七、加強(qiáng)員工思想激勵(lì)教育實(shí)踐證明，良好的激勵(lì)機(jī)制是人力資源開(kāi)發(fā)的重要途徑，更是提高企業(yè)職工素質(zhì)的動(dòng)力源泉。企業(yè)要通過(guò)建立科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制，全面提高職工自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)，調(diào)動(dòng)廣大職工自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)職工自覺(jué)行動(dòng)起來(lái)，提高自身素質(zhì)。
1.在員工的培訓(xùn)上
    企業(yè)在員工的培訓(xùn)上，應(yīng)給予其最大的支持和幫助對(duì)職工提高自身素質(zhì)給予大力支持，促進(jìn)職工由單一型人才向復(fù)合型人才轉(zhuǎn)變。通過(guò)建立“自學(xué)成才”獎(jiǎng)勵(lì)基金，樹(shù)立“自學(xué)成才”先進(jìn)典型，給自覺(jué)提高自身素質(zhì)的職工充分肯定，提高其學(xué)習(xí)的積極性。

2.在員工的任用上
    企業(yè)在員工的任用上，要任人唯賢，做到“公正、公開(kāi)、平等”競(jìng)爭(zhēng)，擇優(yōu)錄用；要建立一個(gè)“能者上，庸者下”的良好的內(nèi)部用人競(jìng)爭(zhēng)制度，創(chuàng)造一個(gè)寬松的個(gè)性發(fā)展空間，搭設(shè)一個(gè)充分展現(xiàn)職工文化思想素質(zhì)的平臺(tái)，從而充分調(diào)動(dòng)職工的積極性和創(chuàng)造性。

3.在員工的實(shí)際教育上
    在員工的實(shí)際教育上，要將崗前培訓(xùn)、考核與生產(chǎn)實(shí)際、崗位業(yè)務(wù)掛鉤，與人才使用晉級(jí)晉職掛鉤；將培訓(xùn)考核與提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和提高操作技能相結(jié)合，與改革勞動(dòng)分配制度、理順企業(yè)內(nèi)部分配制度相結(jié)合，將培訓(xùn)——考核——使用——待遇有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，從而達(dá)到調(diào)動(dòng)職工學(xué)習(xí)的積

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發(fā)布者：caiji

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