4月3日凌晨5時(shí)，天還沒(méi)亮。

　　“出發(fā)！”一聲號(hào)令，固原市第二中學(xué)高一年級(jí)學(xué)生和固原市弘文中學(xué)七年級(jí)學(xué)生同時(shí)出發(fā)，開(kāi)啟了步行54公里到任山河烈士陵園祭奠英烈之路。

　　從早上5時(shí)到晚7時(shí)，中午只在任山河烈士陵園稍作休整，前后徒步14個(gè)小時(shí)，這對(duì)成年人來(lái)說(shuō)都是一種挑戰(zhàn)，更何況他們只是13歲至16歲的孩子。

　　學(xué)校為了提高學(xué)生體能，提前一個(gè)月開(kāi)展訓(xùn)練。可當(dāng)天徒步時(shí)，疼痛還是從同學(xué)們的腳底傳來(lái)。

　　固原市第二中學(xué)高一學(xué)生郭琪隱約感到腳上起了一個(gè)水皰，水皰與鞋不停摩擦，疼痛難忍。前方的路似乎沒(méi)有盡頭，走過(guò)了一段，迎面又是一個(gè)彎，何時(shí)才能抵達(dá)終點(diǎn)？此時(shí)，他望向了身后的保障車(chē)。

　　“別放棄，加油！”老師、同學(xué)的一聲聲鼓勵(lì)，打消了他乘車(chē)的念頭。

　　一位女同學(xué)磨破了腳，另一位同學(xué)要背她，她硬是從同學(xué)背上跳下來(lái)，一瘸一拐地走完了全程。

　　一邊是空蕩蕩的保障車(chē)，一邊是很多同學(xué)的腿已如灌了鉛般沉重、疼痛，可是誰(shuí)也不愿當(dāng)“狗熊”，大家不約而同咬著牙堅(jiān)持著。

　　抵達(dá)勝利的終點(diǎn)，學(xué)生們興奮不已：“我們戰(zhàn)勝了自己！”

　　據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，1999年，弘文中學(xué)773名學(xué)生參加徒步，其中733人用兩條腿丈量了54公里路。2011年，該校780人圓滿完成徒步任山河烈士陵園祭英烈活動(dòng)，其中720名學(xué)生堅(jiān)持走完全程。2013年，該校800名師生參加，其中744人走完全程。

　　正如一位思政課教師所說(shuō)，在這堂“行走的思政課”中，學(xué)生們以執(zhí)著的信念和堅(jiān)韌的意志力追尋英雄的足跡，以實(shí)際行動(dòng)展示自立、自強(qiáng)的精神風(fēng)采，在徒步過(guò)程中領(lǐng)悟集體的精神、團(tuán)結(jié)的力量，踐行戰(zhàn)勝艱難困苦的初心，體驗(yàn)不斷戰(zhàn)勝自我的自豪與喜悅……他們走過(guò)的是路，收獲的則是人生。

　　54公里，一路有“風(fēng)景”

　　“我們贏了！”4月3日晚7時(shí)，徒步結(jié)束，學(xué)生們的歡呼聲響徹校園。

　　他們贏了什么？

　　4月3日，弘文中學(xué)教師夏瑩說(shuō)，孩子們收獲了頑強(qiáng)拼搏的精神。去年，她作為班主任帶著學(xué)生參加了徒步任山河祭英烈活動(dòng)。班里一名身高1.83米、胖乎乎的男生因?yàn)槠胶庑圆缓茫仙竭^(guò)程中屢屢摔倒，摔爛了褲子和膝蓋，老師、家長(zhǎng)、同學(xué)紛紛勸他放棄，但是他倔強(qiáng)地選擇和同學(xué)們走完全程。徒步結(jié)束，夏瑩走進(jìn)教室，看到全班學(xué)生都熱淚盈眶，而這個(gè)大個(gè)子男孩哭得最厲害。

　　“小小的身體，大大的能量。”夏瑩被孩子們感動(dòng)，豎起大拇指。

　　他們贏了什么？

　　贏得了患難與共，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。4月3日，在行進(jìn)中，記者觀察到，整個(gè)隊(duì)伍像一條長(zhǎng)龍，自始至終，患難與共，向前推進(jìn)。每名同學(xué)咬著牙，憋著一股勁兒，不讓一個(gè)人掉隊(duì)。一幕幕感人的情景不斷上演：扶著你，拉著他，拿著我的水瓶，背著她的背包，“你走不動(dòng)了嗎？來(lái)，我背你”。

　　徒步結(jié)束后，弘文中學(xué)學(xué)生何韶華的腳像有無(wú)數(shù)只螞蟻在叮咬。回到家，爸爸端來(lái)一盆熱水讓她泡腳，媽媽看到后眼里滿是心疼。這一刻，何韶華忽然明白了父母矛盾又復(fù)雜的感情：他們希望女兒堅(jiān)強(qiáng)，希望女兒經(jīng)受磨練，可又怕女兒受苦受累。“直到那一刻，我才體會(huì)到父母無(wú)言的愛(ài)和家的真正含義。”何韶華說(shuō)。

　　這是一堂大思政課

　　“望著一座座墓碑，我在思考：享受安寧生活的我們，應(yīng)該承擔(dān)怎樣的責(zé)任和使命？”當(dāng)日在返程路上，固原市第二中學(xué)學(xué)生馬小玲對(duì)記者說(shuō)。

　　任山河戰(zhàn)斗是解放寧夏的第一仗。1949年8月1日，中國(guó)人民解放軍直插彭陽(yáng)縣任山河地區(qū)，與盤(pán)踞在黃峁山一帶的馬鴻逵部第11軍遭遇。經(jīng)過(guò)浴血奮戰(zhàn)，解放軍奪取了任山河戰(zhàn)斗的勝利，但364名解放軍指戰(zhàn)員光榮犧牲。

　　而今，廣大師生為了銘記歷史，用腳丈量54公里路，切身體會(huì)長(zhǎng)征之艱辛。

　　張小玲是黨的二十大代表。1992年，她成為固原市第二中學(xué)教師。1995年，該校發(fā)起徒步百里祭奠英烈活動(dòng)，從那以后，張小玲參加了3次徒步活動(dòng)。

　　“最初，學(xué)校的想法很簡(jiǎn)單，只為鍛煉孩子們的體能，但是走著走著就不一樣了，又挖掘出更深層的內(nèi)容。”4月3日，張小玲說(shuō)，一件事做一兩次容易，但能堅(jiān)持29年，這著實(shí)不易，其本身更是一種傳承。

　　去年，50多歲的張小玲也參加了徒步百里祭英烈活動(dòng)。掃墓結(jié)束時(shí)，兩名學(xué)生的對(duì)話戳中了她的淚點(diǎn)。“這里好多人連姓名都沒(méi)有。”一個(gè)學(xué)生說(shuō)。“在墓碑上我看到，一名烈士跟我年齡差不了多少。”另一名學(xué)生說(shuō)。聽(tīng)了兩個(gè)孩子的對(duì)話，張小玲眼含熱淚：“這種教育給孩子們帶來(lái)的震撼遠(yuǎn)勝于書(shū)本知識(shí)的影響。”

　　張小玲表示，人們常說(shuō)，思政教育要入腦入心，但僅靠書(shū)本知識(shí)，能不能讓孩子入腦入心？通過(guò)徒步百里祭英烈活動(dòng)，檢驗(yàn)的不僅僅是孩子們的體力，更重要的是對(duì)他們心靈的洗禮。在歷盡艱辛戰(zhàn)勝自己的過(guò)程中，孩子自己就可以做自己的榜樣。

　　弘文中學(xué)校長(zhǎng)任皓表示，起初，一些家長(zhǎng)對(duì)這種活動(dòng)也有質(zhì)疑，但漸漸地，當(dāng)學(xué)生們徒步歸來(lái)時(shí)，家長(zhǎng)們開(kāi)始夾道歡迎，鼓掌、送花、拉橫幅。任皓說(shuō)，這說(shuō)明家長(zhǎng)們逐漸認(rèn)可了這項(xiàng)活動(dòng)，這是另一種傳承。

　　“這就是大思政課，也可以叫‘行走的思政課’。”張小玲說(shuō)。

　　始終在困難中看到希望

　　這個(gè)活動(dòng)特別有后勁。記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生參加過(guò)2次徒步百里祭英烈活動(dòng)，有的老師參加過(guò)4次，有的家長(zhǎng)當(dāng)學(xué)生時(shí)參加過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，他們的子女又接過(guò)接力棒。

　　2014年，鄧鹍參加了徒步百里祭英烈活動(dòng)。當(dāng)時(shí)他是班級(jí)的領(lǐng)隊(duì)，但在返程途中，他有點(diǎn)堅(jiān)持不住了，老師鼓勵(lì)說(shuō)：“你是班級(jí)的主心骨。”最終他咬牙堅(jiān)持了下來(lái)。如今，他在工作中無(wú)論遇到多大的困難，都會(huì)不斷告訴自己：“主心骨，堅(jiān)持下去。”

　　鄧鹍從香港科技大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入國(guó)內(nèi)一家企業(yè)從事芯片研發(fā)工作。當(dāng)前，在國(guó)外環(huán)境的重壓下，盡管芯片研發(fā)不易，但他仍然很樂(lè)觀。他說(shuō)，走完了祭奠英烈的54公里，他就形成了一個(gè)人生觀：只要堅(jiān)持，就沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的困難。十多年過(guò)去了，徒步百里祭英烈的經(jīng)歷早已刻進(jìn)他的人生，讓他始終能在困難時(shí)看到希望。

　　“在困難時(shí)看到希望，這是徒步百里祭英烈活動(dòng)帶給親歷者的‘特異功能’。”鄧鹍說(shuō)。

　　在北京大數(shù)據(jù)研究院從事法務(wù)工作的趙阿瓊?cè)杂浀枚嗄昵巴讲綍r(shí)老師說(shuō)的那句話：“一直往前走就會(huì)走得很遠(yuǎn)。”

　　趙阿瓊參加了2次徒步百里祭英烈活動(dòng)。第一次，是在2000年。11歲的她走到一半時(shí)，因無(wú)法忍受劇烈的腳痛，眼淚嘩啦啦地流，那時(shí)她明白了什么叫距離、什么是吃苦。讀高中時(shí)，她又報(bào)了名。她懂得了人生會(huì)遇到各種各樣的困難，只有在困難中不斷磨礪自己，才會(huì)見(jiàn)到彩虹。趙阿瓊發(fā)現(xiàn)，她的勇敢和堅(jiān)持都是在2次徒步中潛移默化地培養(yǎng)出來(lái)的。

　　心中有信仰 腳下有力量

　　4月3日清晨，固原市第二中學(xué)教師焦瑞目送學(xué)生們奔赴任山河烈士陵園。

　　去年，她第一次參加徒步百里祭英烈活動(dòng)，因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)加之天氣太熱，中午時(shí)分，她坐上了保障車(chē)。坐在車(chē)上，她覺(jué)得這樣不好，又下了車(chē)。可巧，她下來(lái)那段，正是最難走的黃峁山路段，她硬著頭皮走了下來(lái)。

　　活動(dòng)結(jié)束時(shí)，她躲到?jīng)]人的地方大哭一場(chǎng)。“自責(zé)當(dāng)時(shí)咋沒(méi)有堅(jiān)持走完全程。”焦瑞說(shuō)。

　　作為一名思政課教師，焦瑞說(shuō)，徒步任山河活動(dòng)給學(xué)生上了一堂非常好的實(shí)踐課，在書(shū)上得到的感受和親自體驗(yàn)走一遍得到的感受是完全不一樣的。

　　今年，除固原市2所學(xué)校師生外，中寧縣第一中學(xué)和固原市第五中學(xué)師生、自治區(qū)思政課名師工作室成員、固原市黨政機(jī)關(guān)干部職工也一同參加了徒步百里祭英烈活動(dòng)。“這堂‘行走的思政課’影響越來(lái)越大。”固原市第二中學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。

　　銀川市唐徠中學(xué)思政課教師季曉杰說(shuō)，這種體驗(yàn)式教學(xué)正是思政課所需要的，通過(guò)實(shí)踐深刻明白“心中有信仰，腳下有力量”這句話的真正含義，這項(xiàng)活動(dòng)能夠?yàn)榍嗌倌曛卫硐胄拍钪鰪?qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)意識(shí)，更有助于磨煉他們的意志品質(zhì)。

　　參加活動(dòng)的一位思政課名師表示，通過(guò)這堂“行走的思政課”，使同學(xué)們的集體觀念、合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，同學(xué)之間、師生之間的關(guān)系進(jìn)一步融洽，同學(xué)們的意志品質(zhì)得到鍛煉。這個(gè)活動(dòng)用實(shí)踐回答了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一教育的根本問(wèn)題。

　　自治區(qū)思政課名師工作室多名成員表示，近年來(lái)，我區(qū)思政課教師有一個(gè)相同的思考：如何讓思政大課堂與小課堂有效銜接，如何讓思政課真正入腦入心？徒步百里祭英烈活動(dòng)給人們以啟發(fā)，希望這項(xiàng)活動(dòng)能成為寧夏大思政課的一個(gè)品牌。（記者 喬素華 剡文鑫 見(jiàn)習(xí)記者 李昊斌 何娟亮 姬 禹）